Гольденберг, А.И. Методика начальной арифметики

/ 13-е изд. — СПб.: Издание Д.Д. Полубояринова, 1899.

XII, 192 с. 23,5х17 см.

В полукожаном переплёте времени издания. В очень хорошем состоянии.

Александр Иванович Гольденберг (1837–1902) – педагог-математик. Наравне с такими учёными-методистами середины XIX – начала XX вв., как А.В. Грубе, П.С. Гурьев, В.А. Евтушевский, К.П. Аржеников и другими, внёс вклад в становление методики начального обучения математики как научной дисциплины.

Гольденберг основательно проанализировал метод изучения чисел, сформированный ранее немецким педагогом Грубе, и доказал полную необоснованность его положений. Монографический метод изучения чисел Грубе в обучении арифметике не способствовал умственному развитию детей и не имел образовательного значения, что не помешало ему достаточно крепко укоренился в немецкой школе.

Гольденберг и русский математик Гурьев выступили с резкой критикой монографического метода, противопоставляя ему метод изучения действий. Гольденберг цель обучения детей арифметике видел не только в сознательном выполнении арифметических действий, но и в умении применять эти действия к решению задач практического содержания.

Гольденберг составил два труда, в которых отразились его новаторские идеи: «Методику начальной арифметики», оказавшую большое влияние на перестройку преподавания, и практический задачник – «Сборник задач и примеров для обучения начальной арифметики», который заменил книги В.А. Евтушевского.

В основу «Методики начальной арифметики» легла новая обоснованная методическая идея изучения арифметических действий. Идея и разработка методики появилась в ходе педагогических дискуссий 1870–1880-х гг. вокруг прежнего монографического метода изучения чисел.

Труды Гольденберга пользовались особой популярностью во второй половине XIX – начале ХХ вв., о чём свидетельствует неоднократное переиздание: «Методика начальной арифметики» и «Сборник задач и примеров для обучения начальной арифметике…» выдержали более тридцати изданий.